2019-08-30 23:35聯合報 記者葉冠妤
當了十六年的代理教師，遊走新竹、宜蘭各國小的謝尚蓉，中途曾轉戰高普考教育行政，
但最鍾情的，依舊是迷人的教學現場。「放不下手」的她，決定順從內心的聲音，全力拚教甄，
今年終於考取新竹縣正式教師。她說，「當你認知到自己是個老師，舞台一定隨時準備好，就看你何時上台。」
謝尚蓉從台東師院（現已改制為台東大學）畢業那年，適逢台灣國小教師市場緊縮，歷經一段
很長時間，各校幾乎都沒開缺。謝尚蓉成了大家口中的「流浪教師」，輾轉於新竹縣市
各國小任教，最遠跑到尖石鄉的秀巒國小，也曾到宜蘭教書。奇妙的是，她看似漂泊，
教育熱誠卻始終比誰都堅定。
考專班 修正教學技巧
然而，少子化議題無解，教師缺額求之不得，面對茫茫前程，謝尚蓉中途也一度掙扎，
轉身跑去考高普考。但她笑說自己半調子，從沒認真考國考，當她看著身邊人放掉教育
工作全心考試，再回看自身，終究還是教育現場最讓她掛念，教室裡孩子純真的笑容，
讓她放也放不掉。
謝尚蓉說，直到二○一四年她有所醒悟，決心長期抗戰拚教甄，第一步就是依著教學關懷，
先考取台東大學的補救教學在職專班。在研究所時期，透過拉出距離觀看、省思執教多年
的自己，進而大幅度提升教學能力、修正教學技巧，她認為這些改變與調整，是她日後
能在教甄口試、試教勝出的關鍵；而她近兩年任教的新竹松林國小，老師間的專業對話、
互相激發教學火花，也讓她受益良多。
有熱忱 教甄複試關鍵
謝尚蓉認為，教甄教育專業科目範圍廣，切記要隨時吸收新概念，而她也藉由做考古題
的過程，理解考題方向與觀念除錯。
她說，平常就做好準備，讓自己在備戰狀態裡，時刻思考教學動機、方法，從跟孩子
的互動中自我啟發，「時間到了就是上戰場。」到了複試階段，她說委員想看的，不是
教學技巧，是看你投入的態度「看你是不是一個真正願意投身教育的人。」
孩子好 為師唯一驕傲
「當老師不是為了自己過好日子，而是要讓孩子好！」謝尚蓉坦言，年輕時懵懂
選讀師院，只是順著長輩建議，以為當老師可過上好日子，但等真正一腳踏入教育界，
才體認到，真正的好，是親眼看到孩子在自己手上慢慢轉變，「這是當老師唯一最大的驕傲！」
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