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改採翻書考試,拯救台灣教育

 
小紅豆
FROM 111.28.94.66   於 2017/2/13 上午 11:09:19

2017年02月12日10:47

萬文志/退休軍公教

從小到大,經歷過多不勝數的考試,幾乎都是記憶力定生死。任何科目的考試,都要求

學生背一大堆資料。如歷史事件的年份,地理的產地及數學、物理的公式,單就一個學期

的內容就讓學生塞不下了,遑論將三年的學習作一次評鑑的學力測驗。

為了能應付考試,學生付出了相當大的心血在記憶上。用功的學生,每天讀到三更半夜

背了又忘,忘了再背。考完試後書本一丟,背了又背的知識迅即消逝,若干年後

再用到時,還是須要找書。既然背了沒用,為何要背呢?這是一種資源的浪費,甚至會對

應該記憶的知識 [註] 造成排擠或輕忽。

因此,筆者認為考試的方式及內容很可能是台灣今日教育成敗的關鍵,其責任不僅

在於教育部,也落在每一位教師身上,但教育部的高度,具風吹草偃之效。

今日中等學校 (國中、高中) 教師們的教學目標,多半會配合升學關鍵的學測。

學測的考試內容及型式,就是教師據以施教的根源。如果學測題目以記憶為重,這些影響,

就會經過學校的教師作用到學生身上,這是學習壓力的主要來源。

為了拯救我們的下一代,不要再受到錯誤教育的荼毒,筆者呼籲為人師表者,教學應著

重理解和對知識的蒐整、判斷及轉化為用,盡量避免要求學生記憶資料。考試的目的

在評鑑學生對課程的學習成效,而非記憶力。考試時應提供可能用到的公式、相關的

參考資料或乾脆採用翻書 (open book) 考試。也呼籲教育部應召開公聽會,由源頭

做起,訂定各級學測科目的題型、測驗方式和原則,避免記憶題

讓學習回歸知識的理解及靈活運用上。

在學測及學校考試都能改採翻書考試,注重理解活用時,台灣的學子才能擺脫記憶壓力,快樂學習。

附註:筆者認為大學以前的求學階段,應該記憶的知識,都是在用到時,須要在腦中

俯拾而得者。如,中文字的讀或寫、成語 (用於寫文章或講話);英文單字、文法及句型

數學的99乘法表。其他的資訊 (如化學的周期表、所有的公式),皆可經書本獲得

將來入行或深造時,時常浸淫,就會牢記。

http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20170212/1054326/

 
 
FROM 114.45.219.1    於 2017/2/23 上午 12:10:32

我覺得應該要揚棄制式化的考試制度, 改採靈活式考試法, 當然必須強調一點, 基本記憶型的考試還是需要, 就是基本一定要背的東西, 考這個就好了, 至於其他靈活運用的東西, 就不需要用制式的考試制度, 像國家考試就很無意義, 考那些東西跟你實際上班的技能有多少關聯性?幾乎毫無關係!那考那些有意義嗎?如果我是我的做法, 我會拋棄什麼期中期末考, 我隨時隨地都會考試, 平時就在考試, 譬如說在課堂要學生發表看法, 我就知道你的程度多少

專家