各位好:
首先，先聲明一點，看到昨天廖震老師在討論區被惡意留言(未針對留言的版主，而是對於底下隨意PO惡意留言的未知真實身份的人們)，未能即時留言發文支持，乃因官網堅持要學員另外申請帳號，申請完畢後，竟無法立即發文，必須要等24小時後才允許發文，使我們錯失立即發言支持廖震老師的機會。一般而論，危機發生後的24小時之內為最佳應對時機，若能充分把握妥善處理，則錯失黃金補救機會。所以，並非無人支持廖震老師，而是這官網機制，令人無言、無奈，只能默默看老師被惡意抹黑，卻別無他法。使我們這些平常受廖震老師幫助的學員，十分對老師感到抱歉且愧疚。
我是這次報考一般行政的學員,進入鼎文也有一年多的時間，所以各種課程幾乎都上過兩位老師的課，鼎文大部份的老師都是很盡心盡力的，但也是有少數老師的教法不適合我。在下卻未在討論區點名過任何一位我覺得不適合的老師，因為這是對老師的基本尊重，您可以到致電到櫃台反應或寫問卷反應。並不代表討論區未點名的老師，就無人抱怨，討論區呈現是很表面的，只要申請帳號，靜待24小時後，就可以隱藏真實身份，留一些不負責任的惡評了。
因為大學時期非法學本科，因此準備法學大意總十分費力，感謝廖震老師總是細心教導學員，課堂上講解專有名詞時，老師會運用淺顯易懂的例子說明。法科的專有名詞，寫的雖是中文，我們都看得懂，卻無法真正了解。例如:不純正不作為犯，光是字面上的理解，就很奇妙。是如何不純正又怎麼不作為呢?若非廖震老師一一仔細講述後，總「一再地」、「不斷地」問學生們「有沒有具體的問題?」直至確認底下學員沒有疑問，再繼續進行課程。因為在有限的課程安排下，去年上法學大意時，老師在第一堂課就說從第二堂開始要多上半小時，雖然只是半小時，但是卻是未領鐘點費的半小時;再者，比起晚回家，廖震老師到補習班教課是一小時的車程，因此晚下課，對他並沒有具體的利益。但是老師堅持教育是良心事業，若自己不盡心盡力，怎麼對得起學員?而課堂中老師會安排三次左右的測驗，雖然我們都會唉唉叫，但明白這是老師的一片苦心。
若沒有隨堂正式測驗，又如何得知學員的學習狀況?令我印象深刻的是去年法學大意第一次隨堂正式測驗時，廖震老師親自批閱學員們的考卷。但那只是用筆寫的A、B、C、D罷了。並不是申論題的條理闡述，必須老師親自批閱。但廖震老師仍花時間，自己出題，親自批改我們所謂的A、B、C、D。因為選擇題的題型，必須精準判題，由老師親自看我們的選答，便會知道學生真正的盲點為何?並且總是詳細寫每一題解析，並且在課堂上講解。而且廖震老師都會在課堂上說他有鼎文的部落格，如有不方便當面詢問老師問題的學員。可以在那發問，他會回答學員; 而部落格文章也總是充滿了考題解析與老師耳提面命的叮嚀，以及永不間斷的鼓勵。
再者，在下亦上過廖震老師去年的公民課。一般人會認為公民很簡單，但近幾年出題方向，越來越偏向高二、高三的公民程度。而且公民出題方向可以說是每個領域都可以出題，範圍極廣。而且有公民法學化的趨勢，因此舊有的公民教法已漸不足。於是廖震老師也是會加強學員基本法學的原理原則、經濟學的基本理論、世界主要政治意識與兩岸關係、社會階層化等。內容之廣大豐富，令人一改對公民的舊有觀念，精準掌握公民出題重心，有助學員在考試時選出正確答案。
這次102年地特、103年初等公民試題皆是廖震老師解題，在102年地特結束時，廖震老師立即在部落格一題一題寫著詳解，若您真的有去看其內容，不難發現103年初等公民出題方向與102年地特公民相差不遠。因此，資源已經給我們學員，您自己不去掌握，反而點名老師教學沒有重點，是否您的求學態度要調整?
老師總是謙遜說自己不是名師，只是盡心盡力的教導學員，但在我們眼中老師所謂的「盡心盡力」，已經是竭盡所有時間、犧牲個人睡眠時間，一個字一個字KEY著對學員們的期待與真心。我曾與廖震老師說:「其實您就像一位船長，帶領我們航向充滿未知無助的考公職之路。若非如此，沒有您一直在我們身後出所有資源，我們其實是十分孤立無援的。」而廖震老師只是笑笑的說:「我只是做我該做的。」
老師所謂的「做我該做的」，其實早已超出許多許多，那些不知情的人「隨意」留個言，然而全盤否定一位認真用心老師，是否太過? 每個人都會有適合自己的學習方法、適合自己的老師。您，可以不認同廖震老師的教法，大家都會尊重您發言的權力，但惡意攻擊，您憑藉什麼?若因為少數學員的評論，而扼殺了一個認真、用心的老師，這非在下樂見。然而，在下只是一個很渺小的學員，人微言輕的學員。如果一個人的支持不算什麼，那麼請支持廖震老師的學員們，請您們出來發聲好嗎?我們默默接受老師的支持，那麼現在該是我們去表達意見的時候了!
在下學識淺薄，發言直率坦白，若有發言不得體或得罪之處，也只不過是一段千字文，您可略過，在下並不在意。若是他家補習班留言，請您做好自己的本份，在下是鼎文體系下渺小學員，毋須花費您寶貴時間與我筆戰，划不來。請多招攬幾位新生用心經營，別與無知的普通人計較，謝謝!
廖震老師，請您加油!您無人能敵，
不是因為您是名師，
您是我們的鋼鐵人。
以上。
奴才讀了此篇讀正氣凜然之書,對於女壯士文筆如此豐沛,感到敬佩及驚訝。想必此女壯士未來前途扶搖直上,必是國家未來的主人翁啊！未來如能替小馬捨命救國,也必能在歷史留下一筆。文中提及廖老之功力不得不給予100分的讚賞。俗語：名師出高徒，由此看出。由眾信徒給予廖老如此之評價,不然看出廖老對教學的熱忱與肯定。不久前,服用了女壯士之良藥,讓奴才頓悟人生所學何物所學何事,不是只為了求得良駒嗎？而得此良駒能讓眾信徒日行千里且能迎頭趕上,不也是一件值得慶賀之事,最後祝各位信眾高分登第！！
打字辛苦了
有同感~
覺得能遇到廖震老師是件幸運的事！
非常有同感~
覺得能遇到廖震老師是件幸運的事！
讓人覺得在考公職的這條路，不會孤立無援！
雖然我也同樣非常不滿鼎文的一些制度，
但我十分感謝我所遇到的老師他們的用心及付出；
以及某幾位行政人員他們的熱心幫忙。
讓人覺得在考公職的這條路有了些許的溫暖~
謝謝你們~
We all like heroes.
We like to watch them rise,enjoy their journey,and sometimes we want to see them fall.
But I do believe in one thing.
Heroes stand up for others,even this against their own interests.
And,maybe we all need to fight for our own heroes.
親愛的Rex同學您好:看到你的留言，我不禁笑了出來。首先，感謝您撥冗看了這篇文章，並留下您對兩位廖老師的稱讚，因為玹希想詳細闡述廖震老師平時對學員的照顧，因此不知不覺便字數大爆表。但您提及金正恩這位政治人物，可否容我有個小小的異議。其實玹希文章措詞並無太過，說廖震老師是鋼鐵人，也是因為老師本身喜歡鋼鐵人，才以此人物為形容的對象。(原本是要寫魯夫的，XD)金正恩先生是北韓領袖，北韓的政治局面，外界稱人民對金正恩先生的稱頌是在演戲，其實內心並不臣服。但我們學員支持老師們的心態完全是真摯不假，相信您也認同，是嗎?非常感謝您的留言。希望您也能請更多學員來此留言，讓認真教學的鼎文老師們深感我們的謝意，而非用惡評抹殺。謝謝您。
玹希說得真好，廖震老師如此用心，我們也要在學習上加倍努力！
廖震和廖中這兩位老師, 私以為堪稱為鼎文的雙 "廖" 冠軍 !!!
p.s. 雖然我挺雙廖冠軍, 但看了兩篇應援文, 還是覺得裡面的措詞似乎太過over, 讓我熊熊以為在歌誦金正恩, 有種時空錯置之感啊!!!
【借版表白】
我在鼎文補了兩年，對補習班制度等部分某種程度很不滿意。
但是必須老實說，這段補習歲月讓我充滿感謝的，是極少數行政人員和某些老師的熱心及付出(當然還有各位親愛的戰友的互相扶持)。
老師的部分就包括廖震老師、廖中老師、張維烈老師、陳泰老師、陳榮老師、徐鴻老師、胡軍老師、陳力宏老師、蘇律師等等，這些老師都很樂意在補習後留下時間幫我們解答、手改作業，還有老師自願抽時間幫大家做模擬測驗，我還曾經拉著其中幾個老師問到快11點才讓他們回家(師娘我對不起您...)，非上課期間還不定期mail騷擾(老師我錯了)......。
在這裡純粹想感謝老師們，謝謝老師們的鼓勵、支持、輔導。
可能有的人學習的方式和老師的教學法不太一樣所以不能適應，
那位同學，祝您早日找到適合自己的方式和老師，透過不斷的努力金榜題名；
各位老師，非常感謝您們在我的補習歲月給予的各種有形無形的正面能量及實際幫助，謝謝！非常感謝！
廖中老師是前輩，不僅教學專業、熱忱，平時對我們總也照顧有加。
謝謝您的支持，但晚生忝列教席，此讚實不敢受。
僅求學生都能尋得自己心目中的好老師，而能順利完成自己的心願。
謝謝您。
感謝廖中老師撥冗看學生的文章，您與廖震老師皆是為學生著想認真教學的好老師。
謝謝廖中老師的教導，十分感恩。
老師，藉此致上最高的尊敬之意。您不計自身毀譽，默默獻出款款真心服務萬千學子，確是為長為師的表率，加油老師，我永遠支持您，永續耕耘這片充滿希望之光的輔考園地!